Már egy új tanévet kezdtünk, amikor az utolsó ember is végzett a HEFOP továbbképzésein. Vajon sikerül-e elterjeszteni az iskolákban, óvodákban ezt az oktatási formát? Látnunk és éreznünk kell, hogy ezzel az oktatási formával segítséget kaphatunk a szakításhoz, melyet 20-30 éven át őriztünk.A Kőbányai Pedagógiai Szolgáltató Központ nem hagyja magára a tanfolyamot végzett pedagógusait.Ezért alakultak a KOMP Műhelyek, ahol további gyakorlati segítséget kaphatunk munkánkhoz. Elindították az "Óvodából iskolába átmenet" továbbképzés sorozatot, amelyet már második éve tartanak meg szeptember elején.

Idén a Széchenyi István magyar-német Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola várta az óvó- néniket, tanító néniket, hogy ízelítőt kapjanak arról, miként valósul meg az átmenet ebben az intézményben, magyar és matematika órán. Szinte nem is kellene a tantárgy szavakat használnom, mert ebben az alapozó szakaszban nem a hagyományos értelemben vett órát láthatunk. Inkább fejlesztést, minden területen, sok tevékenykedtetést, játékot, ahol persze tanulnak a gyerekek, csak nem tudják,

Az átmenet természetesen sokféleképpen megvalósulhat. De ennek létrejötte múlik az iskolavezetésen, de főleg a tanító néniken, mennyire tudnak szakítani a rossz hagyományokkal. Múlhat az óvodákon is, hiszen ha van kapcsolat az ovi és iskola között, sok jó tanácsot kaphatunk, amelyek megvalósításához nem kell feltétlenül pénz, csak akarat és jó szándék.

Szerencsére a fent említett iskolának mindenből jutott. A felső vezetés támogatja az új kezdeményezéseket, a környező óvodákkal teremtett folyamatos munkakapcsolat pedig lehetővé teszi, hogy a pici, ám a gyerekeknek jelentős újításokat bevezessük. A pedagógusok már a  tanfolyam legelején próbálkoztak, ki hogyan tudná megvalósítani az ott látottakat a saját osztályában. S ebben a tanévben már ragyogó példát láthattunk a teljes kivitelezésre. Pedig szerintem egyáltalán nem természetes folyamat, hogy szeptember 3. hetében az éppen csak iskolapadba került gyerekekkel kerületi bemutatót vállaljanak.

Főleg azért példamutató vállalkozás, mert az iskola körzetébe sok olyan gyermek tartozik, akik integrációra szorulnak. Ilyenkor már az is jó dolog, hogy csend van néhány percig az osztályban, tudnak a tanító szavára egy-egy cselekvéssorozatot végrehajtani, vagy egyáltalán megértik az utasítást. Hát igen, így már nem biztos, hogy mindenki vállalja azt a küzdelmet, ami egy ilyen órán előfordulhat. Szerencsére a tanító nem marad teljesen magára, mert segítséget kaphat a vele összhangban dolgozó fejlesztőpedagógustól, aki külön foglalkozik azokkal a tanulókkal, akiknek erre szükségük van. Így az óra felében fejlesztést végez, aztán a gyerekek bekapcsolódhatnak az osztály munkájába. Természetesen a sok játék, tevékenykedtetés feloldja őket, s könnyebb a tanulás. Több a mosolygós arc, s ettől szárnyalhat a pedagógus. Mert ugyebár ez éltet minket!

1.a osztály - német nyelvi tagozat - Buzási Attiláné,
1.b  osztály- emelt szintű testnevelés - Újváriné Németh Rita tartott bemutatót.

Dobrovitzky Ágnes  igh.